一、设计意图
扑克牌是生活中常见的物品，其本身蕴含着蕴含着丰富的教育资源：数字、图形、颜色、分类、排序等排序等。本次活动巧妙借用幼儿喜爱的动画形象“朵拉”，创设一个“闯关冒险”的游戏情境，将枯燥的数学知识融入有趣的游戏中。通过观察、比较、操作、竞赛等方式，激发幼儿的学习兴趣，发展其观察力、思维力、合作能力和语言表达能力，充分体现“玩中学，学中玩”的教育理念。
二、活动目标
1. 认知与技能：
* 认识扑克牌，了解其基本结构（花色、数字/字母）。
* 能够根据颜色（红色、黑色）、图形（♥♦♣♠）进行一级分类。
* 尝试按数字大小进行排序（如1-10）。
2. 过程与方法：
* 通过“闯关”游戏，学习运用观察、比较的方法解决问题。
* 在小组活动中，体验与同伴合作游戏的乐趣。
3. 情感与态度：
* 感受扑克牌游戏的奇妙与有趣，萌发对数学活动的兴趣。
* 培养勇于接受挑战、遵守游戏规则的良好品质。
三、活动重难点
* 重点 重点： 能够根据不同的标准（颜色、花色）对扑克牌进行正确的分类。
* 难点： 理解排序的规律，并能与同伴协作完成序列。
四、活动准备
1. 物质准备：
* 教具：
* 制作精美的PPT课件，包含朵拉、布茨、地图、关卡任务等元素。
* 大型扑克牌道具若干。
* 两个大篮子（贴有红色爱心和黑色梅花标签）。
* 背景音乐：《朵拉主题曲》、轻松的游戏音乐。
* 学具：
* 每组一套去掉J、Q、K、王牌的扑克牌（只留A-10）。
* 四个小分类盒或盘子（分别贴上♥、♦、♣、♠标志）。
* 地垫或小组操作桌。
2. 经验准备： 幼儿有看过《爱探险的朵拉》的经验，对简单的分类有初步认识。
五、活动过程
(一) 情境导入，激发兴趣 (约3分钟)
1. 播放 播放音乐，角色登场： 播放《朵拉主题曲》片段，片段，教师戴上朵拉的帽子或拿着朵拉手偶出场。
2. 创设情境： “小朋友们好，我是你们的导游朵拉！今天，Boots（布茨）把他的扑克牌藏到了一个神秘的地方，我们需要通过三个关卡才能找到它。你们愿意和我一起去冒险吗？”
3. 出示魔法背包： “出发前，看看我们的魔法背包里有什么？（出示扑克牌）对啦，这就是我们今天冒险的重要工具——扑克牌！”
(二) 展开部分：勇闯三关 (约20分钟)
wepoker苹果下载第一关：魔法森林——按颜色分家
* 任务呈现： PPT展示迷雾森林，传来Boots的声音：“我的扑克牌朋友们在森林里迷路了，请帮它们按颜色回到红色的家和黑色的家吧！”
* 教师提问： “扑克牌有哪些颜色？”（红色和黑色）“哪些花色是红色的？（♥、♦）哪些是黑色的？（♣、♠）”
* 集体操作： 教师出示混合的大型扑克牌，邀请幼儿上前，将其放入对应的红色篮子或黑色篮子里。
* 小结： “太棒了！我们成功帮所有的扑克牌按颜色找到了家。恭喜通过第一关！”
第二关：智慧山洞——按花色归类
* 任务呈现： PPT展示一个山洞，洞口有四个不同花色的门。
* 教师引导： “这个山洞里有四个房间，分别是红桃屋、方块屋、梅花屋和黑桃屋。请小朋友们以小组为单位，把你们面前的扑克牌，准确地送回到它们的‘花色小屋’里。”
* 小组操作： 幼儿4-5人一组，利用准备好的分类盒，合作将扑克牌按四种花色进行分类。
* 教师巡视指导： 观察幼儿的操作情况，鼓励他们互相交流、检查。
* 分享与验证： 请一组小朋友展示他们的分类结果，并说说他们是怎样分的。
* 小结： “小朋友们不仅观察仔细，还会和伙伴一起合作，真像个小探险家！第二关，成功！”
第三关：巨人楼梯——数字排排队
* 任务呈现： PPT展示一个巨大的楼梯，Boots说：“最后一关！请用扑克牌从1到10帮我搭一个坚固的楼梯，我才能爬下来！”
* 教师引导： “我们先来数一数，A代表数字几？（1）那我们就要从A（1）开始排，接着是2、3、4……一直到10。”
* 小组竞赛： 每组分配一种花色（如：第一组排红桃，第二组排黑桃…），比赛哪一组能又快又准确地将扑克牌从A到10排成一条“数字小楼梯”。
* 师幼共同检查： 大家一起跟着音乐唱数，检查每个小组的“楼梯”是否正确。
* 小结： “你们的楼梯又整齐又牢固，Boots终于可以下来啦！所有关卡，全部通过！”
(三) 结束部分：庆祝胜利，活动延伸 (约5分钟)
1. 成功与庆祝： Boots（可以是PPT动画或一个毛绒玩具）出现，感谢所有小朋友。大家一起鼓掌欢呼，播放庆祝音乐。
2. 经验分享： “今天的扑克牌大冒险真开心！谁能告诉我，我们都用扑克牌玩了哪些游戏？（按颜色分、按花样分、按数字排）”
3. 活动延伸：
* 区域活动： 将扑克牌投放到数学区，供幼儿继续探索“找相同”、“比大小”、“配对”等游戏。
* 家园共育： 鼓励孩子回家后教爸爸妈妈玩今天学到的扑克牌游戏。
1. 教师的角色： 在整个活动中，教师是“朵拉”，是引导者、鼓励者和观察者。语气要富有童趣和感染力，多用“我们一起来”、“你能做到吗？”等激励性语言。
2. 关注个体差异： 在小组活动中，注意观察能力较弱的幼儿，给予适当的指导和帮助，让他们也能体验到成功的喜悦。
3. 课堂节奏把控： 公开课时间有限，要合理分配每个环节的时间。特别是小组操作环节，可以用音乐来控制时间（如：音乐开始操作，音乐停止整理）。
4. 环境营造： 教室可以做一些简单的环境布置，如贴上一些丛林、山洞的图片，营造冒险的氛围。
5. 说课要点（给听课老师看）： 在说课环节，要着重阐述本节课如何将游戏情境与核心经验相结合，如何通过层层递进的关卡设计支持幼儿的主动学习和建构，以及活动是如何体现《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域和社会领域的目标的。
这份教案结构完整，趣味性强，相信能为您呈现一节精彩的幼儿园扑克牌公开课！祝您活动圆满成功！
